jueves, 21 de mayo de 2020

Bye, bye!

¡Hola a todos!

Esta semana ha sido la última que estoy con vosotros. Mi trabajo acaba mañana y a partir del lunes será Ana la que se encargue de todo.

A partir de ahora, las tareas las podéis encontrar en su blog: https://anagarden1.blogspot.com/?m=1
y tendréis que enviar vuestras tareas a su correo: anagarden20@gmail.com

Espero que sigáis trabajando como lo habéis hecho hasta ahora. Estáis haciendo un esfuerzo muy grande trabajando desde casa pero pronto volveremos al cole! Que dentro de muy poquito ya llegan las vacaciones!

Gracias por haberos adaptado tan bien a estas circunstancias tan especiales, ¡tanto vosotros como vuestros padres!

Y en definitiva, ¡MUCHAS GRACIAS POR TODO A TODOS!

martes, 19 de mayo de 2020

Wednesday, 20th. 5º English

Hi children!

La tarea que tenéis que hacer la podéis entregar hasta el viernes, es decir, el viernes no os mandaré nada más.

Así, lo que tenéis que hacer durante estos dos días es lo siguiente: únicamente, tenéis que escribir 5 oraciones usando las palabras del vocabulario y os tenéis que grabar, ¡a ver que tal lleváis esa pronunciación!
Podéis hacerlo mediante un vídeo o mediante un audio, como prefiráis y estéis más cómodos!

Cuando terminéis, enviad vuestros vídeos a mi correo.

Thank you!

Wednesday, 20th. 4ºB English.

Hello everybody! The homework of today is very easy!

La tarea que tenéis que hacer la podéis entregar hasta el viernes, es decir, el viernes no os mandaré nada más.

Así, lo que tenéis que hacer durante estos dos días es lo siguiente: únicamente, tenéis que escribir 8 oraciones usando las palabras del vocabulario y os tenéis que grabar, ¡a ver que tal lleváis esa pronunciación!
Podéis hacerlo mediante un vídeo o mediante un audio, como prefiráis y estéis más cómodos!

Cuando terminéis, enviad vuestros vídeos a mi correo.

Thank you!

Tuesday, 19th. 4ºB English.

Hi children!

The homework of today is very easy!

Para terminar con la página 43, hoy vamos a hacer el ejercicio 3: Let´s write our favourite recipe!

Tenéis que escribir cuál es vuestra receta favorita. No es la primera vez que lo hacéis porque ya expusisteis en clase algunas recetas típicas de Londres, ¿os acordáis?
Por eso, sabéis que a la hora de escribir una receta primero tenéis que poner qué ingredientes hay que usar y después tenéis que explicar el procedimiento.

Podéis hacerlo libremente, pero de todas maneras aquí os dejo una plantilla por si la queréis usar y así os es más fácil.

MY FAVOURITE RECIPE!

domingo, 17 de mayo de 2020

Monday, 18th. 6º C SCIENCE.

Hello everybody!

I have a bit of homework for you.

TAREA 14. SOCIAL SCIENCE
LA PÉRDIDA DEL IMPERIO ESPAÑOL

Cuando comenzó el siglo XIX , España controlaba la mayor parte de Améica así como las islas Filipinas en Asia pero, para finales de dicho siglo, España ya había perdido todos estos territorios.
Entre los años 1810 y 1825, España perdió todos los territorios en América a excepción de Cuba y Puerto Rico.
Todo esto sucedió principalmente por dos razones:
     1. Por un lado, la influencia de la revolución francesa. Las élites de esas provincias americanas  (gente adinerada)  empezaron a plantearse la independencia de la corona española ya que consideraban que de esa manera conseguirían más ventajas económicas.
    2. Durante la Guerra de la Independencia España estaba muy ocupada luchando contra los franceses, por lo que fue más sencilla la independecia de estos territorios en América.
En 1898, perdió Cuba y Puerto Rico en América, y las islas Filipinas en lo que se conoció como el Desastre del 98.
Cuba y Filipinas consiguieron la independencia gracias al apoyo de Estados Unidos. Puerto Rico no entró en guerra pero tuvo que ser entregado a los americanos también.

Descubramos la cronología de la pérdida de dichos territorios.

Para realizar la siguiente actividad, necesitarás consultar la página 10 de tu libro de Sociales (MODULE 2)

Cuando hayáis visto esta página, tendréis que realizar la siguiente actividad: TAREA 14


TAREA 15. NATURAL SCIENCE
REPASO SOBRE LA ELECTRICIDAD Y LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Realiza los siguientes juegos sobre la electricidad:


Monday, 18th. 5º Social Science

Hi children!

La semana pasada acabamos el tema que estábamos viendo de Natural Science y por tanto, esta semana ya vamos a empezar nuestro nuevo tema de Social Science.
A partir de ahora, no vamos a usar mucho los libros (podéis seguir consultándolos cuando queráis) sino que vamos a dar las clases totalmente en castellano y por tanto toda la teoría que os haga falta os la voy a facilitar a través del blog.

La nueva unidad que vamos a llevar a cabo se corresponde a las páginas 26, 27, 28, 29, 30 y 31 de vuestro libro de texto del Módulo 2. Si recordáis, cuando todavía estábamos en clase, dividimos el tema 6 en varias partes y separamos la época de los Reyes Católicos por un lado y la de los Austrias por otro. Así, ya vimos la primera parte y ahora nos queda por ver la segunda.

En primer lugar, como siempre hacemos para que todo en el cuaderno esté ordenado, vais a hacer la portada del tema, que llevará por título: LOS AUSTRIAS.
Dentro de este tema, vamos a ver la época de los Austrias, el Siglo de Oro y la época de los Borbones.

Cuando hayáis realizado la portada del tema, tendréis que pasar a leer el siguiente documento. Aquí, os voy a facilitar un poco de teoría a modo de resumen. No es necesario ni que lo copiéis ni que lo imprimáis, sino que cuando os haga falta simplemente podéis volver a esta entrada a revisarlo.

Os voy a ir dejando un poco de teoría cada día para ir desarrollando los distintos puntos del tema que tenemos que llevar a cabo. Así, os podrá servir de ayuda a la hora de realizar las actividades.

TEORÍA

Cuando hayáis leído el documento de la teoría, vais a visualizar este vídeo con el que podréis afianzar lo que habéis leído anteriormente.


Por último, cuando hayáis visto la teoría y el vídeo, tendréis que realizar la siguiente ficha de actividades. Al no seguir la numeración del libro y para no hacernos un lío, a partir de ahora vamos a numerar las actividades que vayáis realizando a lo largo del tema.
Así, esta tarea será la TAREA 1

Una vez hayáis terminado todo, no olvidéis enviar a mi correo tanto la Tarea 1 como la portada.

jueves, 14 de mayo de 2020

Friday, 15th May.

Hello everydbody!

El día 15 de Mayo es día festivo y por lo tanto no encontraréis nada nuevo en el blog. Os pido que aprovechéis estos días para mandar las tareas que podáis tener atrasadas y para que descanséis.

Volvemos con nuevas tareas a partir del lunes.

Happy weekend!

martes, 12 de mayo de 2020

Wednesday, 13th. 4ºB English

Hi children!

Today, I have a very easy homework for you. We are going to do a review of the past of the Verb TO BE and the words NEAR and FAR FROM.

(Vamos a hacer un repaso sobre el pasado del Verbo TO BE y sobre las palabras NEAR and FAR FROM antes de continuar con la unidad nueva. Para ello, tendréis que usar la teoría que ya copiasteis sobre esto días anteriores)

You have to do the next worksheet. When you finish that, send it to my email.

WORKSHEET

Wednesday, 12th. 5º Natural Science

Hi children!

Hoy, vamos a terminar la teoría sobre las fuerzas que nos queda por ver. La semana pasada vimos qué son las fuerzas y qué tipos de fuerzas hay: fuerzas de contacto y fuerzas de no contacto.

Así, pasamos directamente a las páginas 46 y 47 del libro. En estas dos páginas vamos a hablar sobre los cambios que pueden causar dichas fuerzas. Os adelanto que pueden darse dos tipos de cambios distintos: cambios permanentes (no vuelve a su posición o forma original) y cambios temporales (vuelven a su posición o forma original). Esto ya lo vimos en el apartado de Matter, cuando decíamos que los cambios podían ser reversibles o irreversibles, ¿os acordáis?

También, de la página 47 lo único que tenéis que aprender es que la velocidad es la rapidez con la que un objeto viaja en una específica dirección: the velocity is the speed at which an object travels in a specific direction. (tenéis esta definición en el primer párrafo de la página 47, lo demás lo podéis leer si queréis pero no es relevante)

Así, vuestra tarea para hoy será leer las páginas 46 y 47 pero para eso, como siempre, primero tendréis que copiar la lista de vocabulario que os ayudará a entenderlo mejor.

VOCABULARY LIST

Cuando hayáis copiado la lista de vocabulario y hayáis leído las páginas 46 y 47, tenéis que hacer los ejercicios 2 y 5 de la página 47.
En el ejercicio dos simplemente tenéis que completar las oraciones y en el ejercicio 5, que es un check your learning, simplemente tenéis que elegir la respuesta correcta.

CHECK YOUR LEARNING

Os dejo también un vídeo explicativo que os puede ayudar a entenderlo mejor.


lunes, 11 de mayo de 2020

Tuesday, 12th. 4ºB English.

Hi children!

The last day we started the Unit 5 'Time to Eat!', do you remember?

Today, you have to use the vocabulary that you have in your notebook, and you have to do the exercises 1 and 2 of the page 43.

In the exercise 1 you have to answer the questions (tenéis que fijaros en los dibujos y contestar a las preguntas sobre qué tiene cada uno en la bandeja. Para ello, deberéis usar el vocabulario)

In the exercise 2, you have to use a listening to answer the questions (tenéis que escuchar el audio y después contestar a las preguntas. Usando el siguiente enlace, tenéis que buscar UNIT 5: TIME TO EAT y en la columna de la derecha buscar: MISSION 2, usando el segundo epígrafe donde pone: LISTEN AND ANSWER THE QUESTIONS IN YOUR NOTEBOOK)

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/11005548/helvia/aula/archivos/repositorio/0/240/html/coursePlayer/curso2_idcurso_379721.htm

When you have finished, you have to send it to my email.

Monday, 11th. 6º Art.

Hi children!

Como ya os dije antes de que acabáramos las clases presenciales, para el tercer trimestre íbamos a realizar algunas tareas de dibujo técnico. Van a ser tareas muy fáciles pero antes, vamos a realizar algunas actividades con los elementos propios del dibujo técnico.

Ya hicisteis el primer dibujo usando una regla.

Vuestra siguiente tarea consiste en que hagáis un dibujo o representación de algo (acerca de lo que queráis) usando un COMPÁS.

Podéis hacer lo que queráis pero recordad, usar la imaginación siempre es un punto a vuestro favor. Además, si coloreáis el dibujo que vayáis a presentar seguramente se quede mejor.

Recordad mandarlo a mi correo cuando lo hayáis terminado.

Monday, 11th. 5º Art.

Hi children!

Como sabéis, os voy a ir dejando aquí las tareas de Art aproximadamente cada 15 días. Así, aquí os traigo la siguiente tarea que me la podéis ir mandando cuando queráis.

Para poder realizar un proyecto final que ya os explicaré más adelante, primero vamos a ver los elementos que debéis saber manejar.

Primero, hicisteis un dibujo con REGLA. Y el segundo elemento que tenéis que saber usar es el compás. Por tanto, vuestra próxima tarea de Art es hacer un dibujo (sobre lo que queráis) usando el compás.

Si coloreáis vuestro resultado final seguro que se queda mucho mejor, y como siempre os digo en clase, utilizar vuestra imaginación.

Imagino que muchos de vosotros ya sabréis usar el compás, pero por si acaso, aquí os dejo un vídeo explicativo de su uso:


domingo, 10 de mayo de 2020

Monday, 11th. 6ºC Natural and Social Science

Semana del 11 de Mayo.

Hi children! I have new homework for you!

TAREA 12: NATURAL SCIENCE

THE MAGNETISM

LA BRÚJULA (THE COMPASS)


Lo primero que tenéis que hacer es ver el siguiente vídeo:


Como se muestra en el vídeo, la Tierra es un imán enorme:

-En el hemisferio norte del planeta se encuentra el polo sur magnético, y en el hemisferio sur del planeta se encuentra el polo norte magnético.

Tu tarea respecto a esto será construir una brújula. Así que, utiliza tu imaginación y cuando la tengas hecha, mándame una foto con ella.


TAREA 13: SOCIAL SCIENCE

MOTHERN SPAIN: THE 19TH CENTURY

EDAD CONTEMPORÁNEA: EL SIGLO XIX

Lo primero que tenéis que hacer es ver el siguiente vídeo:


Ahora tenéis que hacer la siguiente tarea: TAREA 13